個人懇談

学校で学期末の個人懇談がありました。

まずは息子が書いた「一学期を振り返って」というプリントを見せてくださいました。

一学期楽しかったことは・・うむむ・・・空欄・・・そこはとばして・・・・

仲良しの友達の名前は枠からはみだすくらいたくさん書いてある。

苦手教科は漢字、ふむふむわかるわかる。

面白かったのは理科かあ、実験が楽しいって言ってたなあ。

二学期の目標は・・・「めんどうくさいって言わない」だって


先生のお話では・・・・

先生がちょっと挑戦という意味で「やってみようよ」と声をかけても、「めんどうくさい」って言うことが多いといわれました。自信がないということではなく、とにかく動かないって感じだそうです。

プリントの空欄も然りで、こういうのは先生がおっしゃるには「もったいない」ということ。

他の子はもっとくったくなく何でも「やってみよう！」って感じなのかもしれません。

長男は周りが思うよりも自己評価が低いのと、自信がないのと、面倒くさいのとで先生からみると「どうしてやらないの？」っていうふうに見えるようです。

その辺りは家でもまさにその通りなので、気長に見ていただけるようにお話しました。

周りからあれこれいっても仕方のない事で、やってみたい、やってみようと思う気持ちが湧くまで（湧かないかもしれないけど）、親は見守るだけです。


それ以外にうれしかったのは、「こちらの話を素直に聞いてくれます。だからこれからもの
びると思います。」という先生の言葉。

本来は素直なんだろうとは思っていましたが、わがまますぎたし、やる気もなかったしでとてもじゃないけどそうは見えなかったので。。。再登校してから初めてそういうふうに言っていただけました。


今年はお若くて明るい先生というのもあって、息子は毎日休み時間などに「先生、あのさあ～」ってたわいない話をしているようです。先生も喜んで話し相手をしてくださっているとか。

不登校前や後も一年くらいはクラスで黙って座っていたり、机に伏せていたり、本をよんでる時間が長かった子どもでした。

タメ口はどうかとは思いますけど、はめをはずし過ぎない程度に先生や友達の中で明るく過ごして欲しいものです。


親は家で見守ることしかできないのに、子どもはこんなに成長しているんだな。

一日の大半をすごす学校の力ってすごいかも。本当に有難い場所だなと先生方に感謝しながら、路につきました。